Психология развития субъекта образовательной и профессиональной среды: монография

Автор: Лукьянова М. В. Волков А. А. Плугина М. И. Енин В. В. Козловская Н. В.

Дисциплина: Педагогическая психология
Психология
Психология развития и возрастная психология

Год издания: 2017

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Возрастное ограничение: 0+

Объем (стр.): 274

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.
Оплатить доступ к режиму онлайн-чтения.

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание

Монография посвящена актуальным социально-психологическим и психолого-педагогическим проблемам развития субъекта.
Адресована научным работникам, преподавателям вузов, педагогам-психологам, практическим психологам, студентам.

Введение	5
Глава 1. Общепсихологические и социально-психологические аспекты развития субъекта	8
1.1. Представления как форма познания социально-психологических явлений и регулятор социального поведения	8
1.2. Феноменология агрессивного поведения субъекта как предмет изучения в общей и спортивной психологии	26
1.3. Восприятие агрессивности как предмет исследования в социальной психологии	42
1.4. Междисциплинарный анализ компаний как субъектов монетарного поведения	61
Глава 2. Психология субъекта профессиональной и учебно-профессиональной деятельности	83
2.1. Акмеологический подход к изучению личности преподавателя высшей школы как субъекта педагогической деятельности	83
2.2. Психологическое консультирование: определение понятия и проблема мотивации профессиональной деятельности психолога-консультанта	109
2.3. Развитие когнитивных качеств будущих инженеров в образовательном пространстве вуза	133
2.4. Психологическая поддержка адаптации студентов-мигрантов к полиэтническому образовательному пространству вуза	149
2.5. Психологическое сопровождение подростков на этапе профессионального самоопределения	170
Глава 3. Психология развития подростка как субъекта образовательной и социальной среды	182
3.1. Развитие рефлексивности старшеклассников в процессе учебной деятельности	182
3.2. Влияние функциональной включённости в семью на характер мотивации учения и субъектность у старших подростков	203
3.3. Исследование возможностей психологической профилактики аутодеструктивного поведения в подростковом возрасте	229
3.4. Специализированная психологическая помощь подросткам-сиротам с признаками конституционально-типологической органической предиспозиции мозга	250
Сведения об авторах	272

Психология развития субъекта образовательной и профессиональной среды: монография

Дополнительные материалы к этой книге

Рекомендуем посмотреть