| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА |
| Делокаров К. Х., Жог В. И. Образование и кризис ценностных оснований современной цивилизации |
9 |
| Бычко В. Е. Оценка рациональности внутришкольного контроля в развивающейся школе |
15 |
| Солдатенко К. Ю. Партнерство ДОУ и родителей детей в процессе билингвального образования |
18 |
| Доржиева Л. Б. Методологические основы развития детских информационных объединений в современном обществе |
23 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| Морева Н. А. Роль современной лекции в подготовке педагогов дошкольного образования |
26 |
| ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА |
| Гильмиярова С. Г., Сафин Д. Р. Изучение современной физики в средней школе |
33 |
| Капуткин Д. Е., Барышева З. П., Андреенко Ю. А. О дополнительной подготовке по физике учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков в системе непрерывного образования «школа – вуз» |
35 |
| Князев В. Н. Космомикрофизика в свете концепции супервзаимодействия |
37 |
| Игнатова О. Г. Использование технологий дистанционного обучения в подготовке учителей информатики и математики (на примере курса «Дифференциальные уравнения») |
41 |
| Ильинская Л. Н. Реализация принципов уровневой дифференциации обучения при организации самостоятельной работы студентов педвуза по курсу математического анализа (на примере темы «Числовые ряды») |
44 |
| Хамов Г. Г., Тимофеева Л. Н. О методах составления некоторых типов задач и их использование как средства организации исследовательской деятельности студентов |
48 |
| Калинина Т. В., Дмитриев Ю. А. Развитие творческой активности студентов на занятиях специализации «Новые информационные технологии в дошкольном образовании» |
51 |
| Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А. Формирование информационно-математической компетентности при реализации базовой дисциплины основной образовательной программы с помощью личностно-ориентированных технологий |
54 |
| Мирзоев М. С., Нижников А. И. Подготовка бакалавров педагогического образования профиля «Информатика» в условиях реализации новых федеральных образовательных стандартов |
60 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Алешникова Е. Л. Формирование ценностных ориентаций как условие достижения старшеклассниками личностного результата в процессе работы с публицистическим текстом на уроках русского языка |
66 |
| Иргашева Т. Г. Обучение смысловой стороне предложения как основе развития связной речи в языковом образовании учащихся |
69 |
| Гордиенко О. В., Князева О. Ю. Творческие лингвистические конкурсы как средство активизации творческого потенциала школьников |
73 |
| Виноградова А. В. Организация коммуникативной деятельности старшеклассников при проведении устной работы по геометрии |
80 |
| Буняева О. С. Семантические особенности конструкций с глаголами каузации перемещения объекта и возвратным местоимением себя |
83 |
| Коновалова П. В. Теоретические аспекты формирования прагматической компетенции у младших школьников в процессе овладения игровыми стратегиями на занятиях по иностранному языку |
85 |
| Филатова Е. А. Сущность и содержание понятия «формирование познавательных стратегий» применительно к процессу обучения иностранному языку младших школьников |
88 |
| Кирсанова М. А. Антипословицы с гендерным компонентом в современном английском языке |
91 |
| Ли Чуньли. Образность фразеологизмов, описывающих лень человека, в русском и китайском языках |
95 |
| Кащук С. М. Изменение функции учителя / преподавателя в рамках информатизации современного образования |
98 |
| Короткова М. В. Методика организации интерактивных уроков истории для подростков в музейной практике |
102 |
| Демиденко Р. И. Потенциальные возможности учебной литературы по отечественной истории XX века при реализации личностно-ориентированного подхода в исследовательской деятельности учащихся 9 классов |
106 |
| Молотов К. С. Методика использования кинофильмов в 9-м классе |
111 |
| Гудкова Т. В. Педагогические основы организации проектной деятельности школьников на уроках истории |
116 |
| Кравченко А. В., Талина Г. В., Хапалажева Э. А., Шушарина О. П. О роли творческих конкурсов в системе подготовки современных школьников (на примере творческих конкурсов по истории) |
120 |
| Маркова Т. В., Шевырева Т. В., Костенкова Ю. А. Компетентностный подход в образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья |
125 |
| ИСКУССТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
| Батаева Л. А. Критерии оценки развития композиционного мышления учащихся художественной школы в процессе освоения искусства силуэта |
129 |
| Таваколи Хадидже. Сравнительный анализ русского и голландского лексико-семантических полей «Живопись» в функционально-стилевом аспекте |
132 |
| Се Юнхуэй. Господь дал нам глаза, чтобы видеть красоту |
136 |
| Голуб А. А. Студенты-художники на педагогической практике в 5–7 классах средней школы |
138 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ |
| Сейранян М. Ю. Социолингвистический аспект конфликтного взаимодействия. Стили коммуникативного поведения участников конфликта |
142 |
| Кузнецов В. В. Психологическое сопровождение приемного ребенка в образовательном пространстве школы |
145 |
| Гуслякова Н. И., Симонова М. Ж. Проблема индивидуализации обучения: актуальный контекст исследования |
148 |
| Землянская Е. Н., Ботова Л. М. Роль социальных и творческих проектов обучающихся в развитии их лидерских качеств |
152 |
| Азизова А. Р. Тренинг как метод разрушения этнокультурных стереотипов |
155 |
| Файзалиев Дж. Х., Назаров Дж. Ш. Формирование экономико-рачительного отношения к результатам труда в творчестве таджикско-персидских мыслителей средневековья |
159 |
| Абдурахимов К. С. Жизнь и творчество Мир Сайида Али Хамадони |
163 |
| Комили А. Ш., Файзалиев Дж. Х. Неприятие войн и призывы к миру и толерантности – лейтмотив творчества таджикско-персидских мыслителей Средневековья |
166 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Горовая А. В. Историко-психологический анализ политического мировоззрения Мартина Лютера (на примере произведения «О светской власти») |
170 |
| Фейзрахманова Т. Б. Воздвиженская сельскохозяйственная школа Н. Н. Неплюева |
172 |
| Хохлова М. Ю. Развитие исторического образования в контексте становления системы дворянских женских учебных заведений XIX – начала ХХ вв. |
176 |
| Чапыгин И. В. Казачья эмиграция на территории Маньчжурии в 1920–1945 гг. Некоторые итоги изучения темы |
182 |
| Дворецкая И. А., Симонова Н. В. Научная школа профессора В. Ф. Семенова |
188 |
| ТОЧКА ЗРЕНИЯ |
| Ильин Г. Л. Дошкольное образование в историческом контексте |
192 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
196 |
| ПАМЯТКА ДЛЯ АВТОРА |
200 |
