| ЮБИЛЕЙ |
| Антипова А.М. Труды Ю.М. Лотмана и методология современного литературного образования: К 90-летию со дня рождения |
7 |
| Шелковников А.Ю. Ю.М. Лотман – философ |
16 |
| НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ |
| Инновационные процессы в образовании |
| Матросов В.Л., Маландин В.В., Артамонов Г.А., Борисова Н.Ю. Отечественная система подготовки научно-педагогических кадров и проблемы ее модернизации |
21 |
| Чертов В.Ф. Российский учитель-словесник в условиях модернизации образования |
29 |
| Актуальные проблемы образования |
| Григорьева А.А. Актуальные проблемы непрерывного педагогического образования |
39 |
| Гребенюк Е.Н. Синергетическая модель студенческого самоуправления вуза |
42 |
| Николаева А.Д., Осипова О.П. Культурная парадигма как основа социокультурной модернизации региональной системы образования |
49 |
| Потапова И.А. Концепция формирования мультикультурного поведения учащихся общеобразовательных школ поликультурного региона |
52 |
| Ходжаниязов С.У. Практические модели международного сотрудничества в системе высшего образования Узбекистана |
59 |
| Содержание и технологии образования |
| Ниматулаев М.М. Требования к применению в учебном процессе образовательного Web-ресурса |
64 |
| Олесова С.А. Теоретические предпосылки и особенности использования современных информационных технологий в вузе |
70 |
| Барахсанова Е.А., Николаев А.М. Педагогическая поддержка внедрения цифровых ресурсов в учебный процесс вуза |
74 |
| Прокопьев М.С. Использование интерактивной технологии в модульно-рейтинговой системе обучения |
78 |
| Васильева А.Н., Сивцева К.Н. Формирование профессиональной культуры современного педагога |
82 |
| Готовцева Н.Г., Андросова М.И. Личностно-профессиональная самоактуализация в ценностном становлении студентов |
85 |
| Мусина-Мазнова Г.Х. Концептуальные основы формирования карьерных ориентаций будущих социальных работников |
89 |
| Мордовская А.В., Панина С.В. Педагогическое сопровождение профориентационной работы на вузовском этапе |
96 |
| Семенова А.Д., Винокурова У.А., Ядрихинская Л.С. Этносоциализация личности обучающегося посредством образовательной технологии |
100 |
| Файрушина С.М., Гайсин И.Т. Развитие эколого-проектировочного компонента в ходе исследовательской деятельности студентов в процессе обучения естественнонаучным дисциплинам |
104 |
| Романова М.Н. Развитие исследовательской деятельности учителя в условиях проблемного семинара |
113 |
| Соловьева Ф.Е. Эстетические ценности гуманизма в системе литературного образования 5-8 классов |
117 |
| Образование и художественное творчество |
| Артюхов А.И., Павлова А.А. Гармония языка традиционной ручной графики с приемами новых электронных технологий |
130 |
| Ваняев В.А. Историко-культурологический аспект копирования произведений изобразительного искусства |
134 |
| Василенко А.В. Моделирование как средство развития пространственного мышления |
141 |
| Голуб А.А. Блочно-модульная технология формирования методического мышления студентов ХГФ |
145 |
| ЯЗЫК И ОБРАЗОВАНИЕ |
| Левушкина О.Н. О культурологических, культуроведческих и лингвокультурологических понятиях в методике обучения русскому языку |
152 |
| Позднякова А.А. Лингводидактические методы преодоления интерференции в речи студентов-билингвов |
161 |
| Ван Дань. Учебная модель лексико-семантической группы наименований одежды как способ организации лексики для обучения иностранных студентов |
166 |
| ФИЛОСОФИЯ И ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ |
| Мансурова С.Е. Философия нового гуманизма и интеграция образования |
171 |
| ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ |
| Леванова Е.А., Тарабакина Л.В., Бабиева Н.С., Обухов А.С., Плешаков В.А., Пушкарева Т.В., Савина Т.А., Сахарова Т.Н., Казенная Е.В. Психолого-педагогическая концепция программы «Профилактика саморазрушающего поведения детей и подростков» |
175 |
| НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ |
| Современный немецкий язык в свете проблем прагмалингвистики |
191 |
| Историческая наука и образование в России: судьбы историков и научных школ (к 175-летию В.И. Герье и 140-летию МПГУ) |
195 |
